中小學語文書60年變遷
圖：左起：建國初期的小學語文課本第二冊；「文革」時期的小學語文課本；90年代的小學語文教材（網絡圖片）
□與風雲詭譎的政治環境和瞬息萬變的經濟形勢相比，教育和文化領域的變革顯得悄無聲息。國文教育可謂是大變革洪流裡的一個縮影，從60年來中、小學語文課本的「變臉」中，就不難窺到時代變遷的軌跡。\【本報記者左旭光鄭州十四日電】
從建國之後到1966年「文革」開始，由「國文」易名為「語文」的國語學習科目，一直散發着強烈的政治氣息。新興政權尚未牢固的現實，要求國語教學「必須有正確的思想性和政治性」，當時的「社會主義老大哥」蘇聯責無旁貸成為了中國學習效仿的榜樣。
今年62歲的河南籍退休教師田雪英回憶說，上世紀50年代她正在讀小學，當時學習的線裝語文教材中，蘇聯作品佔據外國文學部分的大半壁江山，選入的課文政治性重於文學性。而中國文學部分，亦不乏如《八角樓上》等謳歌革命領袖的「紅色文章」。
紅色教育轉向愛的教育
田雪英自1965年起在家鄉擔任民師，教授小學語文課程，初登杏壇，就趕上了十年「文革」。據她講，1968年復課後，大量政治性詞語和革命口號應時而生，並充斥在學生教材之中。「語文教師在教課中尤為如履薄冰，多數以『不說錯話』為原則。」
「文革」結束後，一度混亂的中小學教材編撰工作逐漸步入正軌。但就如同從大亂到大治要經歷緩衝期一樣，上世紀70年代末的的語文課本仍帶有濃厚的政治色彩。《華主席在太陽升起的地方》、《你辦事我放心》等內容，在小學課本中佔據着相當的篇幅。
改革開放之後，小學語文開始由「紅色教育」向「愛的教育」轉變。《燕子飛回來了》、《烏鴉喝水》等故事性強、淺顯易懂的課文，至今仍承載着生於70年代末、80年代初人們簡單快樂的童年記憶。「雖然每一課都只有簡簡單單的幾句話，道理也很淺顯，但是幾十年後仍會在不經意的瞬間就出現在眼前。或許是因為它們都是在人生最美好、最單純、最懵懂、最有夢想的時候接觸到的，永遠都是最美的回憶。」在鄭州市某政府部門任職的白先生告訴記者。
不同時代烙下鮮明印記
田雪英說，在進入90年代後，語文教材中的中國傳統文化的精華篇章開始逐漸增加，而政治色彩明顯的文章則明顯減少。「當時背誦古詩、古文風氣很濃，老師對學生的要求也嚴格。80年代出生那一批學生古文功底較好，是因為從小就打下了基礎。」
在「以人為本」的新世紀，小學語文已經承載起了「提倡愛國主義教育、啟蒙科學思想方法，培養創新精神、審美情趣和意志品格」的任務。儘管新課改打破了人民教育出版社「一統天下」的局面，但以宣揚萬物和諧、倡導可持續發展、注重人格塑造等內容的課文，在不同版本教材中無一例外佔據主流。
從高呼革命口號到供給心靈雞湯，從灌輸階級觀念到引導文明禮儀，從單純政治的傳聲筒到吸納多元化的文章類型，小小語文課本上，被烙上了不同時代的鮮明印記，折射出的更是一個民族對人性內涵的上下求索。
