港乏教育心理學家
圖：龐梁淑華（左）及梁永華，樂見《學校危機小組》手冊給學界實質支援 本報攝
本港中小學每年上報的校園事故不下五十宗，包括學生自殺、猝死或意外身亡，需要教育心理學家（Ep）到校為師生甚至家長作情緒輔導。但全港僅得八十名Ep，要支援千多間學校、八十萬師生。教聯會要求長遠做到「一校一Ep」，由政府協助培訓前線教師，轉型為教育心理學家。
本報記者 呂少群
在○八年，全港約有一百五十七名青少年輕生，事故後教育局Ep都要緊急行動。教育局高級專責教育主任（教育心理服務╱九龍）龐梁淑華接受本報記者專訪時表示，每年有四、五十宗校園事故，近年還多了學生猝死個案。事故後校方既要上報教育局和校董會，更要向家長以至傳媒交代。「事件多屬突發，當然會衝擊學校以至師生，悲傷、內疚等都是人的正常反應，不應掩蓋，關鍵是轉危為機，讓學校回復常態，特別要注意的是目擊事件者或當事人近親，其負面情緒很易引發輕生念頭。」
教育局專責教育主任（教育心理服務╱九龍）梁永華說，局方○五年編製《學校危機處理》（俗稱E-Book），詳列學校危機小組的運作和組員（正副校長、教師、社工和教育心理學家）角色，附以電話聯絡網、緊急家長信樣本。以自殺事件為例，特別班主任課須知專門指出如何識別要支援的學生和回應學生不同情緒，以及校方回應傳媒採訪的對策，包括盡早公布事件以避免以訛傳訛。（見附表）
就像火警演習，平日多訓練，臨急不慌亂。E-Book已成為學界應變指南，中小學都成立由副校長統籌的危機小組，備有家校和社區緊急電話簿。龐太說，每逢事故，教育局Ep必然出動，評估事件對受害者、倖存者、旁觀者和目擊者的影響，並即時輔導有需要的師生。例如近期菲律賓人質慘劇死傷者有學生，與五間中小學相關，除了九龍區Ep總動員，更由鄰區抽調人手，直奔五校支援，「老師主動又一條心，團隊精神強。」
倡助前線教師轉型
雖然學界自九六年八仙嶺山火後應變能力提高，每次校園事故仍渴求教育心理學家到校。龐太透露，全港學界僅得八十名Ep，其中三十多人受聘教育局，服務港九新界的中小學，每人每年要跟進百多宗個案，涉及二十多間中小學。鑑於香港大學目前每年僅培訓二十多名Ep，教資會已批准理工大學參與培訓，隔年提供十多名Ep學額，換言之有志者年年可入讀，選港大或報理大皆可。
另一方面，教聯會主席黃均瑜近日在《教聯報》撰文要求長遠做到「一校一Ep」，由政府協助培訓前線教師轉型為教育心理學家。
