學校安排OLE活動困難
圍繞新高中學制重要環節之一的「其他學習經歷（OLE）」和配套的學生學習概覽（SLP），香港中學校長會訪問逾百間中學，近日發布「其他學習經歷（OLE）與學生學習概覽（SLP）」的調查結果，發現五成八受訪學校認為最困難的是安排個別OLE範疇活動，部分學校更分配不到美藝課節；其次是教師編排及資源運用，分別有四成二學校表示難以安排，他們覺得新舊課程並存，教師難兼顧，而校外機構收費昂貴，一般活動只能容納一班，而非全級學生。
在SLP方面，分別有七成三受訪學校認為輸入學生資料費時及過程繁複，大部分學校均希望教育局增加核准教師或教學助理的職位，以統籌和協助行政工作。
新高中學制下，學生除修讀中、英、數和通識四科主修科外，亦須修讀兩至三個選修科，並須完成至少四百零五小時的其他學習經歷，學生要參與德育及公民教育、社會服務、與工作有關的經驗、藝術發展和體育發展五個範疇的活動，達至均衡及全人發展。
