中品課業樣本 以簡報來展示研究結果
前兩篇，選取了上品的課業（影片），主要分析、點評其處理「焦點問題」、「研究結果及分析」、「綜合和運用資料」和「反思」這四方面的優勝之處，以及「未能運用更深入的資料」和「討論未能更有說服力」這兩方面的不足。這一篇，將會選取中品的課業分析和點評，其特別之處在於：以簡報來展示研究結果。
香港考試及評核局例子（非文字模式習作）的分數及評語：（見圖）
相關簡報，詳見此處：http://www.hkeaa.edu.hk/tc/SBA/sba_hkdse_core/LS/IES/sampleB3.html
資料來源：香港考試及評核局
資料多元化：在「文獻研究」方面，能夠簡略地描述「中醫在香港百多年來的轉變」，資料各有不同，當中能帶出不同的「訊息」（包括：「現在」和「過去」一些實況）。諸如：其一、從史學層面引用《香港的中醫藥史話》資料，點出香港中醫發展在明末清初已受內地影響；其二、「殖民地」和「香港回歸」對「中醫角色」的「定位」，前者指出政府不承認中醫為醫務人員（資歷），後者點出政府對中醫業務的重視（尊重）；其三、簡述香港中醫中藥和西醫西藥結合的現況，以香港中文大學中醫中藥研究所將西藥的臨床測試模式用於中藥研究上，來間接說明「中西合璧」的例子漸多。
不同角度探究：簡報中能運用不同的研究方法，包括「問卷調查」和「訪問」。前者以「三個基本組別進行」，包括：「不同的年齡、教育的程度、科學的認知程度」，並隨機抽出二百位途人做問卷調查；後者訪問了兩位與中醫藥業有關的人士，包括：註冊中醫師和中醫學學生。簡言之，透過以上兩種研究方法，探究出香港巿民對「中西醫」和「中西合璧」的看法，對中西醫的選擇趨勢、原因、誤解和「中西合璧」的醫療技術的看法等。
有條理展示探究過程與結果：整份簡報，能有條理地展示探究過程與結果，眉目清晰、結構尚精密。簡報中，先在「序」和「文獻研究」中簡單點出香港「西醫」、「中醫」和「中西合璧」的一些情況；繼而說明「研究目的」和「研究方法」；然後列出和討論「結果」（香港巿民對「中西醫」和「中西合璧」的看法，對中西醫的選擇趨勢、原因、誤解和「中西合璧」的醫療技術的看法等）；最後指出是次調查「技術上」的優勢和限制，作出「總結」、附上「參考資料」和「附錄」。
（考評局校本評核樣本的啟示系列二十六，待續）
通識教育科專業發展學會會長、匯知中學通識教育科科主任 莊達成
