女詩人讀老子/記住無中生有


  □「天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往。」自古至今,多少人追名逐利,患得患失,只為求得一個「有」字:「有米」、「有才」、「有樓」、「有車」……無休無止,沒完沒了,得一想二,欲望只會不斷膨脹,目標只會步步高升,盲目而不知停息。與之相反,對待「無」,人們往往採取一種嫌棄、厭惡或避而遠之的態度,最怕「一無所有」、「無人問津」、「無福消受」、「無能為力」……即便態度稍趨平和,不至於反感,但也因這「有」字的存在,「無」的價值往往被忽視,大家對它視而不見或不屑一顧,甚至覺得這「無」浪費了時間和生命,因而選擇繼續為「有」賣力。

  「三十輻共一轂,當其無,有車之用。埏埴以為器,當其無,有器之用。鑿戶牖以為室,當其無,有室之用。故有之以為利,無之以為用。」老子五千言中的這句話,通過三個日常生活中的例子,通俗易懂地闡釋了有與無的關係。

  在一個車輪中,轂處於中心位置,其中心是空的,只有這樣,車輪的軸才能貫通,轂外的輻才能湊到一塊兒。假如沒有這中間的「無」,輻這些「有」的存在就沒有意義了,車輪就不成其為車輪,也無法正常運轉了。

  容器填滿就只能當擺設

  一個容器,用黏土做成器壁,中間留空,這中間的「無」可以承載各種形式的「有」:水、食物、用品……假如沒有這中空的「無」,整個容器都被黏土所充實,那這就不再是「容器」了,已經失去了容量,成為了只能當擺設的立方體。

  門的中間留空,人因而能從中穿過,進進出出;窗的中間留空,空氣、陽光才能從中流通,流動活力與生機;室的中間留空,方能容納生活於其間的人和各種生活資料,才能讓室最好地發揮其作用。

  所謂「無為而無不為」,有時候,「無為」正是最好的「有為」,「無」恰好能讓「有」的作用達到最淋漓盡致的發揮。所以老子說,「有」之所以為利,全賴「無」以為用啊。

  參照日常生活,我更樂意將「無」理解為空間。房子中可供人生活起居的空間是具體可感的,而有的空間則是抽象的。

  有的人努力將時間填滿,而不留下可用於調整的空閒時間。時間的空間,除了能讓人得到身心的調節和休息之外,還能讓人有機會反思過去,展望未來,從而知道如何能更好地利用時間。從這個角度看,「無」除了是「有」的好搭檔外,還能在適當時候對「有」起到引導性的作用,即「無」能帶動「有」,「無」能啟發「有」。

  偉大藝術生於寂寞黑暗

  從人自身來看,很多時候,人會被各種「鬧心」的瑣事所困擾,這些雜務和煩憂充斥?你的身心和大腦,縮小身心與大腦中可以利用的潛力空間,從而妨礙了個人潛能的發揮,甚至影響正常的生活作息。

  由此觀之,適時地為自己清除雜念是很有必要的,只有這樣,才能為自己騰出更多空間,去思維,去體驗和感悟生活。

  有的人害怕寂寞,總想把寂寞的空間填滿,甚至採用盲目的途徑。殊不知,所謂「寂寞」正是隱藏的潛力大概率爆發的時機,無中生有,無對有的推動力往往是驚人的。不然,為何有那麼多舉世聞名、流芳百世的藝術家和藝術作品產生於寂寞與黑暗中?他們無中生有的一聲咆哮竟是天才的靈感、百年不遇的奇跡。

  有的人,身邊總留?某個空缺,靜候對的時間,對的人。尋尋覓覓,卻常常是「竹籃打水,一場空。」焦慮了,寂寞了,於是選擇放棄和妥協,那個「寧缺勿濫」的堅持,任憑它遊蕩在回憶中。空缺硬是填滿了,無終究變成有了,但那份自由呢?那選擇的自由和獨立、發展的夢想呢?於是你會發現,填滿的不是自己想要的,而真正想要的已經失去了追逐和容納的空間了。

  「無」之於「有」遠遠不止是附屬或搭檔那麼簡單。「有」重要,失去了「有」,就是一無所有,但好在還有空間,還能包容,還能保留?存在。假如失去了「無」,全都是「有」,失去了空間,「有」便失去了「用」的前提,再多的「有」也是沒有利用價值和意義的。

  失去無非回歸原始狀態

  當你擁有的時候,要明白,一切的「有」都生於「無」,「無」才是萬物的原點,而「有」則非必然,因而要珍惜你所珍視的擁有。當你失去之時,也當明瞭,不過是回歸了原始狀態而已,更親近了自然,親近了淳樸的天性和人生。最壞最壞的情況,不過是「無」,沒有了身外物,甚至沒有了自己,歷史、宇宙的原貌不過也如此吧?

  你孑然一過客,暫借天地一宿,或租來日月無數,難道對這一切具有所有權或絕對控制權嗎?對宇宙、對自然,任何時候,你皆無權要求。而你能做的,只是最大限度地利用好這借來的靈魂、軀殼、社會關係、生活資源……盡可能地過好自己人生的每一天。用《阿甘正傳》中的經典台詞來說,就是:Make best use of what God gave you。然後,勇敢地去尋找自己的路,走出自己的命運和人生軌跡,並始終銘記珍惜和感恩。這大概也是老子《道德經》第十一章想要提示和啟發我們的。

  作者:嚴詩?,現為在校學生,已出版有《生命之過客》、《放飛幻想的女孩》、《亮麗的日子》等詩歌、散文集多部,作品散見於境內外報刊,曾獲國家教育部頒發的宋慶齡獎學金。