能打仗的以色列軍隊\陳來元
圖：以色列青年軍人\（資料圖片）
以色列在歷史上與阿拉伯國家打過四次大仗，即一九四八、一九五六、一九六七和一九七三年的四次中東戰爭。有的中東問題專家把一九八二年的黎巴嫩戰爭也算作一次中東戰爭，按這種算法，中東戰爭一共就有五次。以色列面積只有約一點五萬平方公里，現在人口才七百多萬（戰爭年代人口還要少），國小人少，軍隊規模不可能很大，到現在正規軍也不超過二十萬，預備役軍人四十多萬。面對數量上佔絕對優勢的阿拉伯軍隊，以軍卻不但沒有被打垮，反而每次都取得勝利或反敗為勝。那麼，以軍是以什麼樣的軍事思想指導戰爭的？它又是如何打贏每一場戰爭的？或者說它在作戰方面都有些什麼特點呢？我在以色列工作時就這些問題曾請教過有關專家，他們的答覆解了我心中之謎。
只能勝、不能敗的國防意識很強
猶太民族在歷史上是一個災難深重的民族。它幾度流落到異國他鄉，備受欺凌，尤其在第二次世界大戰期間，六百萬猶太人慘遭納粹殺害。猶太人深知失去家園之苦，故把復國和保國看得比生命還重要，國家安全第一是以色列國防觀的核心。以色列在中東地區是一個彈丸小國，周圍都是敵對的阿拉伯國家，地緣政治環境十分惡劣。
在以色列看來，它輸不起一場戰爭。一位以色列官員曾說：「歷史上法國、德國、日本等國都被戰敗過，但它們都能生存下去，然後慢慢恢復過來，強大起來。而以色列與它們的情況不一樣，一旦戰敗就意味?亡國。」這一國防危機意識滲透到整個國防教育體系之中，無論是軍人還是百姓，都有這樣的危機感。這樣一來，以軍打起仗來能不拚命嗎？
軍隊建設以人為本
以色列在中東戰爭中始終立於不敗之地的重要原因之一，是它十分重視軍隊建設，擁有一支精英型的高質量軍隊。以色列政府和軍隊都懂得人的因素在戰爭中的重要作用，故十分重視軍隊人才的培養，盡量把社會精英吸收到軍隊中來。選拔軍官則注重實績，堅持公平、公正的原則，把最優秀的軍人提拔到各級指揮官的崗位上來。
以色列視軍人為國家最寶貴的財富，全社會尊重軍人，以當兵為榮。國家給予了軍人很高的榮譽和很優厚的待遇，充分保障軍人的權益。同時，國家和軍隊也十分珍惜每一名軍人的人身安全。有時為了換回一名被俘的士兵，往往不惜釋放幾十名甚至上百名敵方的戰俘。這樣做，對激發以色列軍人的奉獻精神和犧牲精神起到了很大作用。
身先士卒是指揮官的價值觀
以色列軍隊中有一條不成文的規矩，或者說有一種治軍的優良傳統，就是在戰場上指揮官必須衝鋒在前，一馬當先。軍隊發起進攻時，指揮官通常下達的命令是「弟兄們，跟我來」，而不是「弟兄們，給我上」。而撤退時的情況正相反，指揮官們都是讓戰士們先撤，自己在最後撤。
一位參加過以軍在伯利恆攻擊巴勒斯坦激進分子戰鬥的軍官說，在那次戰鬥中，他們旅長的指揮所就在前沿陣地，其指揮位置甚至在連長的戰位之前。他還說，在一次戰鬥中。他在火線上撤掉一個連長，原因不為別的，就是因他的指揮位置常常落在士兵的後面。在以色列軍隊中，指揮官身先士卒、以身作則已蔚然成風，所以士兵在戰場上也都勇往直前，不會當貪生怕死的逃兵。這樣的軍隊自然有強大的戰鬥力。
先發制人，速戰速決
以色列由於兵力十分有限，經不起消耗戰和長期作戰。同時它面積小，國土狹長，南北長四百七十公里，東西最寬一百三十五公里，最窄處只有十五公里。沒有戰略縱深和迴旋餘地是以軍作戰的一大致命弱點。在這樣的情勢下，以軍的作戰指導思想通常是在戰爭臨近時先發制人，在戰鬥中主動進攻，速戰速決，盡量避免打被動的防禦戰和長時間的消耗戰。在戰爭中充分發揮其情報的早期預警作用，空軍的「戰略長臂」作用和裝甲部隊的開路先鋒作用，最大限度地利用高科技手段和先進的武器優勢，猛打猛攻，一鼓作氣，一舉打敗對手，把戰爭的主動權牢牢掌握在自己手裡。所以說，以色列軍隊雖稱他們的軍事戰略是防禦性的，但在戰場上的作戰行動卻是進攻性的。
真正的全民皆兵，快速的軍事動員
以色列實行名副其實的全民皆兵，國民高度軍事化，每遇戰事，召之即來，來之能戰，戰之能勝。由於以色列人口少，兵源嚴重不足，故凡年滿十八歲的公民都必須服役，男子三年，女子二年。現役軍人退役後復預備役，所有五十五歲以下男性公民和二十四歲以下女性公民，每個年度都必須服役四十五至六十天。一旦打起仗來，以色列正規軍首先快速開赴前線，此後預備役部隊緊跟?到位，佔據主動。預備役軍人平時訓練有素，建制健全，武器和軍服隨人攜帶，動員令一下，十八個小時內即可做到武器在手，完成集結，二十四小時內就可到達作戰第一線，速度之快，令人驚嘆。例如第四次中東戰爭中，正當戈蘭高地戰事危急之時，以色列第一個預備役旅接到動員令後僅八個小時就到達了戈蘭高地戰場，投入戰鬥。其他預備役部隊也都在十小時內到位，其中的一支預備役裝甲旅有效地擋住了敘利亞軍隊四個裝甲師的凌厲進攻，守住了陣地，使以軍轉敗為勝。
實行外線進攻和前出防禦
在戰鬥打響後，以軍並不以將敵軍趕出以色列為目的，而是實行境外制敵的戰略方針，再接再厲，乘勝追擊，把戰場推向阿拉伯國家。這樣，以色列軍隊就不必顧忌砸爛自家的瓶瓶罐罐，而是可以放開手來打。其結果，不但可盡量多地消滅敵軍的有生力量，還使阿拉伯國家遭到戰爭的破壞，一舉兩得。但以軍仍不滿足，它在戰爭結束時還要佔領阿拉伯國家的一片領土，如約旦河西岸、加沙地帶、東耶路撒冷，還有埃及的西奈半島、敘利亞的戈蘭高地和黎巴嫩南部。這樣，以色列軍隊就把戰後的防線推到了阿拉伯國家境內，使阿拉伯國家難以對以色列本土構成直接威脅。
為打好下一場戰爭做準備
以色列軍隊是一支常勝軍隊，但在軍事教學中從不誇耀自己的輝煌戰績，而是把不成功的典型戰例拿出來分析研究，教育學員引以為戒，舉一反三。如一九七三年十月的第四次中東戰爭，由於戰前以軍情報有誤，判斷失準，因而放鬆警惕，在是否對阿拉伯國家實行先發制人的打擊這個問題上猶豫不決，結果在戰爭初期陷入被動，以軍稱為不可逾越的巴列夫防線被埃及軍隊突破，戈蘭高地也在佔壓倒優勢的敘利亞軍隊的猛攻下岌岌可危。以軍把分析研究上述戰例作為軍事教學中的一項重要內容，不斷對這些沉痛的歷史教訓進行總結，以教育全軍懂得「前事不忘，後事之師」的道理，引發軍人的創新思維，為打好下一場戰爭做好準備。
