劉潤牛校長談電子教學
圖：劉潤牛校長（左）接受梁思韻採訪
家人曾為樂善堂主席，兄弟姊妹也是畢業於樂善堂屬下學校，生於斯長於斯，上年開始回樂善堂當總理，回饋栽培之恩，曾有人問什麼是「歸屬感」？歸屬感就是對昔日成長舊地心繫之情，同根同心。
今次回訪母校「樂善堂顧超文中學」（顧中），踏進母校，校舍設施先進不少，師弟妹也比從前的我們有禮得多。當年我很喜歡打排球，顧中運動一向出色，看到操場上同學打球，有點「人面不知何處去，桃花依舊笑春風」情懷。畢業後，我到了香港教育學院修讀電子學習（E-Learning），顧中劉潤牛校長對電子教學甚有心得，我很認同電子學習不單止是硬件提升，教學相長，老師與同學才得益。現在聽聽劉校長意見。
梁思韻：你對電子教學有什麼看法？
劉潤牛校長：首先我們要了解電子教學，不要為電子教學而去電子教學，要了解是否有電子教學的需要，例如是否可以增加老師與學生的互動？以及可否增加學生與學生之間的互動？如果可以，我們當然要去做。很多人對電子學習有誤解，以為電子學習就是對?電腦，不會有人與人的溝通部分。其實不然，舉個例子，學生分組討論，不同組別的學生可以把意見透過平板電腦放到一些平台，同學之間做到互評、相互學習、協作學習等。
梁思韻：家長對電子教學有什麼意見？
劉潤牛校長：一定要做家長教育，我們有一個家長專用的電話程式（App），通過這個程式發放學校的資訊，今年開始我們會有一些通告不打印出來，只靠電話程式收發通告，回覆率也不錯，有九成家長會回應，方便的平台很重要。
梁思韻：科技可以拉近人與人的距離，學校內如何實踐？
劉潤牛校長：有不同團體、機構會有網上平台幫助學生，或者學生與學生之間會有通信軟件群組，讓學生朋輩之間提供支援；老師與老師之間亦會有通信軟件群組，這些都是透過科技的應用，增加大家的溝通。當然面對學生整個成長支援，不是單靠科技，校內的社工亦要留心學生是否有異樣，社工、老師也要跟進。
梁思韻：面對網絡欺凌，學校可以做什麼？
劉潤牛校長：學校這個層面可以做的，就是要多教育，如講座，教授正確使用互聯網的態度。我們亦曾經有過學生求助的個案，更多的情況是當事人本身不會直接找老師，而是身邊的同學告知老師事件發生，由老師主動去跟進。學校的家教會亦會與社工保持溝通，以及安排一些家長教育的講座。
亞洲兒童教育協會主席 梁思韻
