梁錦松談教改「短樁」氣難平
圖：梁錦松向《大公報》透露，本月將向政府提出對香港教育的新思考和新建議
□「回顧十五年教改，我沒有遺憾。」梁錦松憶述在千禧教改的角色時表示。他在九十年代當過八年大學教育資助委員會主席，回歸後以行政會議成員身份兼任教育統籌委員會主席，其間大刀闊斧改革香港的教育制度，例如取消小六學能測驗、實施中小學升學新機制和籌劃「三三四學制」，也令教育經費長期高踞特區政府開支榜首。但他氣難平的部分教育政策「短樁」，導致大批按要求進修而達標的學位教師只能繼續領取文憑教師薪水，同工不同酬，徒增矛盾。\大公報記者 唐曉明 呂少群（文） 蔡文豪（圖）
梁錦松向《大公報》記者強調，當年有實際需要改變教育體制，「香港社會由工業經濟轉為知識經濟，加上近年互聯網的發展，要求『一工多能』、具創意思維的人才，過去講求的層層篩選、中四分科分流，已經不合時宜，教育需要有一個改變。」經濟全球化和中國崛起，也是推行教改的背景。
應培育學生成T型學習者
教改實施十多年來，社會亦急促轉變，現在的教育政策有沒有需要加強的地方？梁錦松說，經過教改，學生普遍做到有「闊」的思考，但在通識的基礎上，需要強化專業技能。他認為，應該將學生培育成T型學習者，「T型的一橫是指既有闊的知識面，亦包括有好強的社交能力，因為現在好多事情你不和人合作是不能完成的，豎則代表最少有一門學科是精專。」回望過去，他認為教改讓學生擴闊了知識面，但忽略加強專業發展，未來需要講求T型學習，特別在科學發展上，至於如何加強，他期望與社會大眾一同討論。
梁錦松提倡加強科學發展，自己也身體力行，不時留意網上資訊。談起創新思維，他半開玩笑向記者「舉一個例，有一條填充題的題目是『老師突然宣布下個星期又要測驗，這真是可怕的____』，學生填上可怕的老師，根據標準答案當然是錯了，但合邏輯、文法又通順，但如果全跟標準答案，哪會有創新思維？」這個例子近期在網上廣傳。他透露，本月公布的教育新建議，將提出首重培養學生素養與創新能力，進而解決跨代貧窮。
倡議引入商界資金支持教育
梁錦松自2003年辭任財政司司長後，十幾年來雖然淡出政壇，但始終心繫香港教育。他承認，一切都是為下一代?想。他在訪問的過程中，談到教育政策時，不時提起三個子女，「我不時對住這幾個小朋友說，讀書你讀得幾叻都好，如果你沒有好的素養和價值觀都是不行的。」談到學生運動訓練，他又笑稱「我太太（著名的奧運跳水冠軍伏明霞）說，以前每日訓練九至十個小時，有時笑稱『我做運動的時間已經多過你成世啦』」。或許，他參與教育改革是為下一代之餘，亦是愛妻護子的彰顯。
梁錦松投身商界四十多年，曾任財政司司長，自然「精打細算」，但他提出的教育政策，從不在金錢方面手軟，例如催生了優質教育基金、創新地推出十億元配對基金鼓勵捐款大學，又將在今年四月提出的教育發展報告書上，提議引入商界資金支持教育。他覆述當年大削政府開支但不減教育經費時的名言，「花在教育上的不是開支，是投資。」
教師擁學位資格領文憑薪水
談起教育經費，梁錦松指出，教改推行初期提出七年之內老師要有專業學歷和教育學位，以提升教學質素，老師都按要求完成，但政府沒有提供相應的合理薪酬，不少老師擁有學位資格，同時完成教師培訓，但只拿文憑教師的薪金，「我也是直至前年才知道這情況，直頭發火。說句不好聽，這也是一個短樁，老師聽政府講完成專業培訓，卻同工不同酬，甚至有些老師更是合約制，今年不知下年是否可以續約，怎可令到老師心安？令老師對政府有好感？如果佢無好感，怎會影響學生？」他苦口婆心道，「你唔解決，就會在老師之間延續不滿的情緒。」
除了讓老師待遇更為合理，提高教師尊嚴，梁錦松認為，如果希望提高教師教育成效，應該為老師在工作上「拆牆鬆綁」，減少老師壓力，「老師好有心，有能力，但他們忙於應付文書工作，有校長同我講『你唔好再叫政府撥多些錢，撥多些錢寫多幾個墨寶，我就真係唔使教書了。』都係要錢，但不是現在那種需要寫很多文件（申請）那種。」
