【人生憑闌處】祈年殿前

◆漢華中學、培僑中學、創知中學、將軍澳香島中學師生在祈年殿前開展文化研學。 作者供圖
◆漢華中學、培僑中學、創知中學、將軍澳香島中學師生在祈年殿前開展文化研學。 作者供圖

  童 心

  早春的午後,我和學生們穿過天壇南門,沿中軸線往北,過圜丘、皇穹宇、丹陛橋,祈年殿就近在眼前了。那3層重簷的攢尖寶頂、3層漢白玉石壇,像是通天的階梯,在時光的裊裊煙霧中,將恢弘威嚴的氣息傳遞過來。

  「奉天承運,皇帝詔曰……」一向調皮的葉同學拖長了聲音,模仿起古裝劇場景。其他同學按照出發前在網絡上找到的祭天禮儀視頻,現場對比起來:有的在簷柱前認真觀察龍鳳彩畫,興奮地說:「祭天時的站位圖,原來這些圖案大有關係,龍鳳呈祥!」有的則認真地數藻井周圍童柱的數目,在本子上默默地記下「28根大柱,8根童柱」。有的則故意考問葉同學:「你說的奉天承運,究竟是什麼『天』、什麼『運』?」葉同學朗聲答道:「天是有權威的天,運是國家強盛的國運。」我忍不住為葉同學雖不十分精準但四両撥千斤的回答伸出大拇指。

  祈年殿在建築空間上立體的圓形美表現周而復始、循環往復的時空觀,處在農耕文明時代的古人對「天」的精神崇拜可見一斑。在古人看來,這雄偉的宮殿就是天與人共通的神聖載體,古老的祭天儀式為求一年的五穀豐登,風調雨順,國泰民安,祈求在這恒久的時空裏保佑人們能夠生生不息,這正是「天人合一」精神的真實寫照。我對學生們的研學精神感到欣慰:文化研學,既要看,也要學,還要有點「研究」的精神才好。

  臨行前,我們合影留念。回望祈年殿頂的龍鳳藻井,藻井外形隨祈年殿的平面形狀逐層收縮,疊落起來形成穹窿。正中金色龍鳳雕飾,高高突起的龍頭和鳳首,栩栩如生的龍身和鳳羽,襯托出天宇的崇高偉大,令人再次嘆服中國傳統文化的精深博大。